Сдружение „Приятели на валдорфската педагогика” и сдружение „Училище за нашите деца” провеждат семинар по валдорфска педагогика на тема „Художественият елемент във валдорфската педагогика до 14.08.2010 г. в София, детска градина „Златно зрънце”. Програмата включва oбщи лекции за всички участници на тема „Художественото във валдорфската педагогика”, работа в две отделни групи: детска градина и начално училище, евритмия, пластициране. Лекторите Ян Нет, Шейда Айсъл, Гюнтер Луфт и Дитлинде Хатори са дългогодишни валдрофски педагози с голям опит в изнасянето на международни семинари.

Участие вземат учители, родители и всички желаещи да се запознаят както с аспекта „Педагогическа работа с и чрез изкуство”, така и с конкретните проявления на валдорфската педагогика в предучилищна възраст и в 1-ви клас.

Защо валдорфска педагогика? За да бъдат здрави и щастливи децата ни, да обичат учението и училището, да се подготвят за живота не само интелектуално, но и психически и практически като открият, развият и съхранят творческите си способности. Как? Чрез жива методика, която съобразява обучението и възпитанието с различните етапи от развитието на детето. За малкото дете (до 7 год.) чрез добри примери за подражание с много движение и внасяне на ритъм в живота му за развиване на волята, със защита и любящо обгрижване, чрез извършване на смислени и необходими дейности (месене на хляб, плетене, правене на книжки), чрез творчески свободни игри, отразяващи първични човешки дейности (копане, жътва, косене, бране на плодове), чрез изкуства (рисуване, пеене, приказки, танци), с организиране на празници (годишни и рожденни дни).
 

За децата от 7-14 год. с магическата дума авторитет, като ученето на повечето дисциплини става чрез изкуство за подтикване на въображението. Тази възраст е сърцевината на детството и детето иска да разбере чрез изживявания мястото на знанието в живота, сърцето и ума на възрастния. Учителят се обръща към чувствата, а към науките подхожда с наблюдение на познати природни явления, което поражда у детето почуда и преклонение и го подготвя за по-късното изработване на критическо мислене.
 

Важат два критерия:
* всичко да бъде функционално и полезно;
* всичко да бъде красиво.
Третата фаза, юношеството (14-21 год.), е времето на търсене на истината, на здравия ценностен идеализъм, уязвима чувствителност и стремеж към самостоятелно мислене. Високообразованите учители се обръщат към рационалното ясно мислене и способността за критическо съждение на учениците, за да разгърнат пред тях отделните науки, изкуства, спортове.

barometar.net

09.11.10